Эссе " Я - педагог" воспитателя

                                         первой квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад №157» г. Рязани

Соломатиной-Максимовой Ирины Николаевны

 

Воспитание – не сумма мероприятий и приёмов,

а мудрое общение взрослого

с живой душой ребёнка.

В. Сухомлинский

 

      С чего начать? Наверно с благодарности! Спасибо судьбе за то, что моя жизнь складывается так . Я – Воспитатель!!! Я горжусь этим! Людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!

      Так почему же я стала воспитателем? Я всегда мечтала работать с детьми, быть похожей на мою маму. Она работает воспитателем. Моя мечта осуществилась.

      Воспитатель – для меня это, скорее, не профессия, а образ жизни. Каждый день я прихожу к детям, мы общаемся, занимаемся, и каждый раз для меня открывается новый мир, новая жизнь.

      Удивительно, работа с детьми дает возможность проявить человеку все самое лучшее, что в нем заложено, все его способности. Кто-то хочет быть певцом – но голос не тот, мечтает быть актером, но не решается, думает о славе художника, но способности не те…. А в детском саду воспитатель может реализовать все свои желания – и петь, и танцевать, и рисовать, и быть артистом. Ну, какой народный артист может похвастаться двумя ролями в течение 2 часов?! А воспитатель может быть на одном утреннике Бабой – Ягой, а на другом – Белоснежкой! И всегда он найдет самых благодарных зрителей, самых независимых судей – в лице детей.

      Воспитатель – это первый, после мамы, человек, который встречается детям на их жизненном пути. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в искреннем мире детства, в ежедневной стране сказки и фантазии. Невольно задумываешься о значимости профессии воспитателя, когда видишь в распахнутых, доверчивых глазах детей восторг и ожидание чего – то нового. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.

      Работая в детском саду, не перестаю удивляться, насколько все дети разные, непосредственные, забавные, удивительно умные! Каждый ребёнок уникален в своём роде, каждый из них и талантливый художник, и пытливый наблюдатель. Он открыт для знаний, красоты и добра, остро реагирует на ложь и несправедливость, и если уж любит – то честно, без оговорок, а если грубит в ответ – то ищи недостаток в себе – не ошибёшься, ведь неискренние чувства моим малышам ещё не известны, и они чисты и честны перед миром, не умеют скрывать своих чувств в отличие от взрослых!

      Я могу сказать – лучше моей профессии нет! Она заставляет меня забыть все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости и возможностью самой быть маленьким ребёнком!
Ну а что же главное? А главное в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им каждый миг частичку своего сердца, и любить их как собственных, без компромиссов и условий, главное – принимать их такими, какие они есть, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой.

      Мне позволено судьбой, быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой»!

Моя педагогическая философия очень проста «Чтобы озарять светом других – нужно носить Солнце в себе» (Ромен Ролан). Стараюсь создать благоприятную атмосферу для успешного обучения и воспитания, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, уверенно, чтобы они находили в группе поддержку и взаимопонимание, чтобы детский сад стал для них второй семьей. Я постоянно совершенствую свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Иду вперед, осваиваю инновационные технологии, нетрадиционные методики, но и не забываю доброе старое, веками сохраняемое народом, устное народное творчество. Считаю, что необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка.

      Расширяя кругозор детей, формируя навыки поведения, педагог воздействует на ребенка посредством слова, речи. А качество речи педагога держится на «трех китах» - правильности, точности и выразительности. Как бы хотелось, чтобы ребенок почувствовал красоту и звучность родного слова, полюбил его, научился говорить ясно и понятно. Я, как воспитатель, вижу главную цель моей профессиональной деятельности в том, чтобы сделать ребенка счастливым, пусть даже через развитие становления его речи, так  как человек с грамотной речью наиболее уверен в себе, наиболее успешен в жизни.

       Таким образом, решая вопросы развития речи детей, я опосредованно влияю на их дальнейшую жизнь, их будущие достижения. Я учу своих воспитанников жить в современном мире - вот за что я люблю свою профессию! Вы спросите, для чего мне это нужно? Я отвечу просто – чтобы быть счастливой и делать счастливыми детей!